收生與升學新動向：小一學位、DSE國際化與AI教學資助

今日家長最關心的教育議題，仍離不開「學位供求」與「學習質素」。近期多項消息反映，本港學校面對學生人口變化，需要更早規劃升學路線；同時，教育界亦正加速引入人工智能，協助教學與學習評估更貼近學生需要。

幼稚園：收生程序透明度成焦點

有關部門公布一宗涉及幼稚園收生的貪污案件：多名家長及中間人向幼稚園職員提供金錢利益，以安排學童獲優先插隊入讀幼兒班，涉案人士被判監。事件提醒家長在選校與報名時，應留意學校是否清楚交代收生安排、輪候機制與面試程序，也可主動向校方了解：學位分配是否以既定準則處理、是否設有查詢與申訴渠道。若家長遇到「保證取錄」或要求額外付款的說法，宜提高警覺並保留紀錄，以保障孩子公平入學的權益。

小學：小一收生壓力下，家長宜提早部署

有報道指，個別資助小學因小一收生不足，未能如常開辦資助小一班級，並可能按既定機制走向停辦或需提出合併／「生存方案」。對家長而言，這類消息帶來兩個實際影響：第一，若子女正就讀或準備報讀相關學校，宜及早了解學校的中期安排（例如班級編制、課外活動、師資穩定性及支援服務）；第二，準備升小一的家庭可把「學校可持續性」納入選校考慮，除了校風與學術表現，也要留意學校近年收生情況、校網人口變化，以及是否具備清晰的學校發展方向。

中學與升學：DSE國際化趨勢持續

就DSE國際化發展，政府在回應立法會質詢時表示，未來會加大推廣DSE的國際認受性，透過不同國際及內地教育展覽和活動，向各界推廣DSE，讓DSE考生有更多升學選擇。官方資料亦提到，現時已有內地高等院校可直接以DSE成績取錄本港學生，亦有多個歐洲國家官方機構接納合資格DSE成績。

對家長而言，DSE「出路更闊」是一個正面方向，但仍需回到子女的能力與興趣：若目標是海外升學，建議及早整理孩子的語文能力、學科強弱、校內成績與活動履歷；若同時考慮內地升學，可留意不同院校對科目組合與分數門檻的要求。家長亦可與學校升學老師討論：孩子是否需要額外準備面試、語言測試或個人陳述，避免到放榜後才倉促決定。

AI 與教育科技

教育局近年積極推動數字教育。官方回覆提到，教育局在2025年12月公布推出「『智』啟學教」撥款計劃，支援中小學善用AI提升學與教效能；成功申請的學校可獲一筆過50萬元，用於購置或訂閱AI輔助教學相關裝置與服務等。同時，教育局亦正編訂《中小學數字教育發展藍圖》，並草擬《人工智能素養學習架構》，為學校提供推行AI教學的參考方向。

放眼區內，亦有城市把AI更早帶入校園：有報道指越南胡志明市多所學校已透過專門AI課程、跨科應用及試點計劃，讓學生在中學甚至小學階段接觸AI概念，並同時強調需要建立數碼行為守則與科技倫理教育，避免把AI只視為「工具」而忽略判斷力。

國際層面方面，UNESCO亦提醒各地在導入生成式AI時，需要平衡機會與風險：AI可帶來個人化學習與提升可及性，但同時伴隨偏誤、學術誠信及數碼落差等問題。

家長可從今天開始做三件事：（一）向學校了解是否有使用AI輔助學習，以及如何處理私隱與資料安全；（二）與孩子建立「查證習慣」，把AI輸出當作參考而非答案；（三）鼓勵孩子用AI做「學習伙伴」而非「代做工具」，例如用來練習解題步驟、改寫作文、整理筆記，再由自己核對與反思。