基督教恩苗東九龍幼稚園

黃大仙區非牟利

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$42,000

半日班學費

1:5.5

師生比例

課室數目

50%

教師持學位比例

教師學位比例

持有學位教師
佔教學人員比例

課程特色

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2216 4106 學校網站九龍黃大仙上邨倡善樓地下

基本資料

學校名稱: 基督教恩苗東九龍幼稚園
地區: 黃大仙區
地址: 九龍黃大仙上邨倡善樓地下
電話: 2216 4106
傳真: 2216 4107
網址: http://www.gracefield.edu.hk
校長: 林敏姿
校監: 陳凱傑
創校年份: 2001
學校類別: 非牟利
學生類別: 男女

學費及收費

半日班全年學費: 42000
註冊費（半日班）: $970
註冊費（全日班）: $1,570
報名費: $40
夏季校服: 100
冬季校服: 沒有此項目
書包: 100
茶點: 2,200
課本: 1,300

學校設施

註冊課室數目: 7
戶外遊戲場地: 沒有
室內遊戲場地: 有
音樂室: 有
其他特別室: 體能室、圖書室

師資及師生比例

上午時段師生比例: 01:05.5
下午時段師生比例: 01:04.2
教學人員總人數: 6
持有學位人數: 3

學生人數

班級	上午班	全日班
幼兒班 (K1)	2	4
低班 (K2)	5	10
高班 (K3)	4	7

課程資料

課程類別: 本地
課程規劃: 本校採用美國民族大學《幼兒聖經基礎課程》為基礎，並結合幼兒生活經驗的主題，讓幼兒認識周圍環境和事物。學校著重幼兒的學習興趣和內在學習動機，也重視幼兒有愛神、愛人和愛護環境的心，因此會以四年的螺旋式教育教導每一個在恩苗讀書的幼兒，培育幼兒主動學習知識，並有正確的價值觀和良好品格。藉著真理教養孩童，讓他們在靈、德、智、體、群、美六育各方面得到均衡的發展。本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，會先訓練幼兒手部小肌肉的能力和掌握空間感，也會讓幼兒操作具體學具來學習抽象的數學概念，訓練邏輯思維；低班幼兒才執筆寫字，也不會要求幼兒做機械式的抄寫或操練式的計算練習。本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習／教學模式及活動: 本校配以蒙特梭里學具的感官教學、自理能力訓練、繪本朗讀教學、品格教育活動、高瞻遠矚教學法和小組教學(師生比例1:11) 來培育幼兒各方面的發展。感官教學我們主張建立和諧及自然的環境，營造家的感覺，讓孩子在愉悅的氣氛中學習。並藉着操弄不同學科學具(包括蒙特梭里學具)、小食嘗試、水的探索活動等，把抽象的概念具體化，提升他們的小肌肉、語文、數概、自理等能力，培育幼兒的自律及自我管理力，發展自主、自信、自發的學習能力。繪本朗讀教學學校以繪本朗讀教學促進幼兒全人發展。透過老師朗讀繪本故事，幼兒明白日常用語和書面語的關係，從而理解文字的意義，幫助幼兒作深層次的閱讀理解。此外，老師透過提問技巧及圖像導讀與幼兒討論書中的情節，把抽象的道德觀念具體地與幼兒的生活經驗連上，從中啟發幼兒的創造力和解難能力，培育他們正面的價值觀。品格教育活動學校以聖經的九個聖靈果子為基礎，在每個單元中編排一個好品格目標。幼兒透過品格活動，在生活中實踐，學習活出好品格；再配合老師朗讀好品格繪本故事，建立幼兒有良好品格，並學習關愛身邊的人、事、物。高瞻遠矚教學法幼兒會在區角活動時段透過高瞻遠矚教學法進行學習，讓幼兒從小學懂計劃和安排自己的活動，建立他們的責任心，也培養幼兒的表達能力、反思能力和解難能力。
兒童學習經驗評估: 學校以持續性觀察記錄幼兒的學習成效，每兩個月進行一次學習評估和每半年進行一次幼兒學習評估檔案，並於家長日面談時派發。

學校使命及支援

學校使命及抱負: 我們的校董會和教職員都是充滿愛心和異象的基督徒。大家信念一致，期望全心全意以低廉的學費、提供小班的幼兒教學、較高的師生比率、甚至優質的食物、安全衞生的校園，將耶穌基督的愛，傳揚給每位幼兒及他們的家庭，推展具使命感的幼兒教育；我們與社區合力，培育孩子。
對學生支援: 本校透過舉辦新生輔導日、適應週、學習成果日、懇親日、非華語文化日、與社區機構合辦活動幫助幼兒在不同範疇的學習；每天與孩子一同禱告幫助幼兒成長和關心社會。另外也透過不同的活動支援非華語幼兒的學習，幫助他們融入學校生活和社區。同時，學校會緊密與家長面談及電話溝通、舉辦家長講座、親子活動和家長日，積極促進家校合作，與家長以正面的方向共同教養幼兒並幫助幼兒各方面的發展。
家長教師會: 沒有
其他家長活動: 舉辦家長日、參與社區活動、親子活動、手冊(家長及通訊)、電話、電郵、家訪。
對非華語學童的支援: 獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合。
對有特殊需要學童的支援: 正在參與到校學前康復服務。