特殊學校及融合教育指南：全面了解香港 SEN 教育支援

香港特殊教育概覽

香港的特殊教育體系旨在為有不同學習需要的學生提供適切的教育服務。根據教育局的政策，特殊教育需要（SEN）學生可在特殊學校或主流學校接受教育，後者即所謂的「融合教育」模式。

家長可透過 SchoolDays SEN 支援頁面了解各校為 SEN 學生提供的支援措施。

什麼是特殊教育需要（SEN）？

教育局界定的 SEN 類別包括以下九種：

特殊學習困難（如讀寫障礙）
智力障礙（輕度、中度、嚴重）
自閉症譜系障礙
注意力不足/過度活躍症（ADHD）
肢體傷殘
視覺障礙
聽覺障礙
言語障礙
精神病

不同類別的 SEN 學生需要不同程度和類型的支援，這也影響著學校的選擇。

特殊學校的類型

香港現有約 60 間特殊學校，按服務對象可分為以下類別：

1. 智障兒童學校

輕度智障兒童學校：提供調適課程，部分學生可參加 DSE 考試
中度智障兒童學校：著重生活技能和職業訓練
嚴重智障兒童學校：提供全面的護理和基本學習

2. 視障兒童學校

為視力受損或失明的學生提供點字教學、定向行走訓練和適應性技術訓練。

3. 聽障兒童學校

採用口語法、手語或混合模式教學，配備助聽設備和語言治療服務。

4. 肢體傷殘兒童學校

校舍設有無障礙設施，提供物理治療、職業治療等專業服務。

5. 群育學校

為有情緒和行為問題的學生提供小班教學和密集式輔導支援。

6. 醫院學校

為需長期住院治療的學生提供教育服務，確保學業不會因病長期中斷。

特殊學校的教學特色

小班教學

特殊學校的師生比例遠低於主流學校，一般每班 8-15 人，確保每位學生獲得足夠的個別關注。

專業團隊

學校配備多專業團隊，包括：

教育心理學家
言語治療師
職業治療師
物理治療師
社工
護士

個別化教育計劃（IEP）

每位學生均有度身訂造的教育計劃，根據其能力和需要設定學習目標，並定期檢視和調整。

調適課程

學校會因應學生的能力調適課程內容和評估方式，部分學校會提供職業訓練和生活技能訓練。

融合教育：在主流學校學習

政策背景

自 1997 年起，香港推行**「全校參與」融合教育模式**，讓 SEN 學生在主流學校接受教育。目前全港約有 49,000 名在主流學校就讀的 SEN 學生。

三層支援模式

教育局推行三層支援架構：

層次	支援對象	支援方式
第一層	全校學生	優質教學、課堂調適
第二層	有持續學習困難的學生	小組學習、抽離式輔導
第三層	有嚴重學習困難的學生	個別化支援、專業介入

主流學校的 SEN 支援措施

獲教育局額外資源的主流學校通常提供以下支援：

特殊教育需要統籌主任（SENCO）：負責協調全校 SEN 支援工作
學習支援津貼：用於聘請額外教師或教學助理
課堂調適：調整功課量、考試時間和評估方式
社交訓練小組：幫助自閉症學生提升社交技巧
讀寫訓練：為有讀寫障礙的學生提供專項訓練
專業支援服務：教育心理學家、言語治療師到校服務

特殊學校 vs 融合教育：如何選擇？

適合特殊學校的情況

學生的 SEN 程度較嚴重，需要密集式專業支援
學生在主流學校的大班環境中難以適應
學生需要高度專門的設備和設施
家長希望學校能提供全面的治療和訓練

適合融合教育的情況

學生的 SEN 程度較輕微至中等
學生能在適當支援下跟上主流課程
家長希望子女在多元化的環境中成長
學區內的主流學校提供優質的 SEN 支援

如需更深入的選校建議，可參閱 SEN 學生選校指南。

評估與轉介流程

及早識別

幼稚園和小學教師會透過日常觀察和篩選測試，及早識別有潛在 SEN 的學生。

專業評估

懷疑有 SEN 的學生會被轉介至以下機構進行評估：

衞生署兒童體能智力測驗服務：進行全面的發展評估
教育局教育心理服務：評估學習能力和需要
醫院管理局：處理醫療相關的評估

學位安排

根據評估結果，教育局會建議學生入讀最適合的學校類型，家長有權參與討論和決定。

家長的角色

家長在 SEN 子女的教育歷程中扮演關鍵角色：

及早介入：如發現子女有發展異常，應盡早尋求專業評估
積極溝通：與學校保持緊密溝通，了解子女在校表現
持續支援：在家中配合學校的訓練計劃
自我裝備：參加家長培訓工作坊，學習支援技巧
爭取權益：了解子女的教育權利，確保獲得應有的支援

總結

香港的特殊教育體系為不同需要的學生提供了多元的教育途徑。無論是特殊學校還是融合教育，最重要的是找到能配合子女需要的學習環境。家長應積極了解可用的支援和資源，並與專業人士緊密合作，為子女提供最適切的教育安排。