教育局加強數碼教育支援，小學生將更早接觸 AI 素養？家長先看這四點
教育局 2026/27 學年學校支援服務把數碼教育與 AI 素養列為重點之一，小學家長有必要提早理解這將如何影響孩子的學習方式。
SchoolDays 編輯部
小學AI素養教育局數碼教育家長指南
小學數碼教育再升級，家長要留意什麼？
教育局最新公布的 2026/27 學年校本支援服務，把數碼教育與 AI 素養 列為重點之一，並提到會支援學校把 AI 及相關科技工具融入不同科目教學。這意味未來小學生接觸 AI，不一定是獨立成科，而更可能是透過常識、語文、數學、STEAM 或專題研習逐步滲透。
對家長而言，這種改變可能帶來期待，也可能帶來焦慮。期待的是孩子能更早建立科技理解力；焦慮的是自己未必懂 AI，也擔心孩子會否過早依賴工具。其實，與其急著問「孩子要不要學 AI」，不如先問：學校會否把 AI 當成提升思考與解難能力的工具，還是只是增加更多電子練習？
家長先看這四點
第一，看學校是否有清楚說明數碼教育的目標。是培養資訊判斷、創意思維與解難能力，還是單純把紙本功課變成電子功課？
第二，看孩子是否仍有足夠閱讀、書寫與面對面交流時間。AI 工具應該幫助孩子思考，而不是取代基本能力。
第三，看教師支援是否足夠。若老師本身未受足夠培訓，科技很容易流於表面化應用。
第四，看家庭能否配合。孩子若在校使用數碼工具，家長在家也應建立基本規範，例如使用時間、資訊查證習慣，以及是否先自己思考後再使用工具。
小學階段最重要的不是學得多快
在小學階段，AI 素養的真正價值，不是讓孩子提早變成技術高手，而是培養他們懂得問問題、判斷資訊、理解工具限制。若家長與學校都能掌握這一點，AI 進入課室未必是壓力，反而可能成為孩子建立未來學習能力的契機。