學習技巧

Circle Equation 圓方程完全指南:香港 DSE 數學必修技巧與例題

深入淺出講解 circle equation(圓方程)的標準式、一般式、常見題型及 DSE 應試技巧,配合詳盡例題與常見陷阱,助香港中學生打好基礎、提升解題速度。涵蓋圓心半徑求法、切線、弦長等重點,附重點整理及練習建議。

SchoolDays 編輯部
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目錄

概述

喺香港中學文憑試(DSE)數學科,circle equation(圓方程)屬於座標幾何一課嘅核心內容,幾乎每年必出。同學往往覺得圓方程有好多公式要背,但其實只要掌握基本概念同轉換技巧,就可以應付唔同題型。呢篇指南會由最基礎嘅圓方程標準式講起,再逐步拆解常見難位,例如用已知三點求圓方程、找出圓與直線嘅相交情況、切線方程等等,並附上詳盡例題同解題步驟,希望幫助你喺課堂及試場上面對圓方程問題時更有把握。

圓方程嘅兩種標準形式

標準式(一般式)

圓方程最常見嘅形式係:

((x-h)^2 + (y-k)^2 = r^2)

呢度 ((h, k)) 係圓心座標,(r) 係半徑(大於零)。例如圓心(3, -2),半徑 4,方程即係:((x-3)^2 + (y+2)^2 = 16)。呢個形式最容易直接讀出圓心同半徑,所以好多題目都會俾呢種方程你圈出資訊。

一般式(展開式)

當將標準式括號展開,會得到:

(x^2 + y^2 + 2gx + 2fy + c = 0)(注意通常寫成 (x^2+y^2+Dx+Ey+F=0))

呢個形式方便計算,但圓心就唔係一眼睇出。透過整理:

[ (x^2 + Dx) + (y^2 + Ey) = -F ]

用配方法(completing the square),我哋可以將佢變返標準式,從而搵到圓心 ((\frac{-D}{2}, \frac{-E}{2})) 同半徑 (r = \sqrt{\frac{D^2 + E^2 - 4F}{4}})。

呢兩個形式需要非常熟悉之間互換,呢個係circle equation題目嘅基本功。

由已知條件如何求圓方程

DSE 常見題目會俾你三個點,或者圓心加一點,要求寫出方程。以下係常見情況。

已知圓心和半徑

最直接,代入標準式就得。例如圓心 ((2, 1)),半徑 3,方程就係 ((x-2)^2 + (y-1)^2 = 9)。小心半徑要開方,例如半徑平方是 25,代入時要記得 25。

已知一直徑兩端點 (A(x_1, y_1)) 同 (B(x_2, y_2))

圓心就係直徑嘅中點:(h = \frac{x_1 + x_2}{2}),(k = \frac{y_1 + y_2}{2})。半徑可以計 A 到圓心距離,或直接叫佢 (r = \frac{1}{2}\sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2})。所以方程唔難寫出。

已知三點(唔共線)

呢個係熱門考試題。方法係將三點代入一般式 (x^2 + y^2 + Dx + Ey + F = 0),得到三個三元聯立方程式,然後解出 D、E、F。呢個步驟要小心運算,特別係DSE容許用計算機,你可以利用程式或就咁解題。解得 D, E, F 之後,再利用配方法求出圓心同半徑。

例題:求通過點 (A(0, 0)),(B(4, 2)) 同 (C(3, 5)) 的圓方程。

  • 代入 A:(0 + 0 + 0 + 0 + F = 0) 所以 F=0。
  • 代入 B:(16+4+4D+2E=0 ) 得到 (4D+2E = -20),簡化為 (2D+E = -10)。(式1)
  • 代入 C:(9+25+3D+5E=0),即 (34+3D+5E = 0),所以 (3D+5E = -34)。(式2)

由式1得到 E = -10 - 2D,代入式2:(3D+5(-10-2D) = -34),計出 3D -50 -10D = -34 → -7D = 16 → D = -16/7。再代返,得 E = -10 + 32/7 = (-70+32)/7 = -38/7。 所以方程為 (x^2 + y^2 - (16/7)x - (38/7)y = 0),你可預約乘 7 變成 3x^2 + 7y^2 -16x -38y = 0(注意一般不能約,因為係座標)。

圓與直線的位置關係及切線方程

圓方程仲涉及圓周上一點切線,同直線同圓相交問題。

判別直線與圓相交,相切定或分離

將直線方程(通常 y = mx + c)代入圓方程,得出一個二次方程。判別式 Δ = b^2 - 4ac:

  • Δ > 0:相交兩點(割線)
  • Δ = 0:相切(一條切線)
  • Δ < 0:沒有交點(分離)

呢個判別法快捷,考評局極度喜愛,必須熟練。

切線方程公式

對於圓心為 ((h,k)),圓上一點 ((x_1, y_1)),切線方程可以用:

((x_1 - h)(x - h) + (y_1 - k)(y - k) = r^2)

但對一般式 (x^2+y^2+Dx+Ey+F=0),喺點 ((x_1,y_1)) 的切線公式係:

(xx_1 + yy_1 + \frac{D}{2}(x+x_1) + \frac{E}{2}(y+y_1) + F = 0)

記住呢個公式,做題就可以直接套用,所以有左勁。

除此之外,亦可以利用圓心與切點連線嘅斜率(垂直)嚟計:圓心到切點向量斜率為 (m_c),切線斜率係 -1/m_c,再通過切點求直線。呢個方法都好重要,尤其你唔想記公式。

圓方程實戰:弦長與中點問題

弦(chord)係日常變體。圓心到弦嘅垂直距離與弦長關係:設弦長為 L,半徑 r,圓心到弦垂直距離 d,則 (L = 2\sqrt{r^2 - d^2})。

如果圓方程已知,求過某一定點嘅平行弦最長問題,或垂直一線嘅切線等,其實都輔以垂直距離概念。另外,若一個 chord 嘅中點座標已知,可以利用圓心連線的垂直平分線,找出弦所在直線。

:圓方程 (x^2+y^2-6x+8y+25=0),化為標準式:((x-3)^2+(y+4)^2 = 9+16-25+? 等,直接配方:(x^2-6x = (x-3)^2-9),(y^2+8y=(y+4)^2-16),全代:((x-3)^2+(y+4)^2-9-16+25 = 0) 所以 ((x-3)^2+(y+4)^2=0)?咁即係半徑為0,唔可能。睇真:係 ((x-3)^2+(y+4)^2 -9 -16 +25 = 0) → ((x-3)^2+(y+4)^2 = 0) 即圓半徑0,退化點。可能原方程有誤。請大家計算時要小心常數值。我再整理一個正確例:圓方程一般式 (x^2+y^2-4x+2y+1=0),配方法:(x^2-4x=(x-2)^2-4),(y^2+2y=(y+1)^2-1),代入:((x-2)^2+(y+1)^2 -4-1+1=0) 即 ((x-2)^2+(y+1)^2=4),所以圓心(2,-1),半徑2。

呢個例子教你咗化簡要留意常數項,唔好錯。

掌握圓方程應試技巧

  • 快完成平方:每次讀到一般式,第一時間分配係 x 同 y。
  • 善用「圓心到直線距離」公式:若直線 (Ax+By+C=0) 及圓心 ((h,k)),距離 (d = \frac{|Ah+Bk+C|}{\sqrt{A^2+B^2}}),與半徑尺寸比較,即得相交情況,不需要計判別式,更快。
  • 代入驗證:求完方程後,代返已知點,確保0。
  • 注意直線斜率不存在:例如垂直線 x = h + r 的情況,不能純用斜率。

練習建議及答案思路

練習時可參考歷屆 DSE 試卷及教科書題目,特別留意評核網絡 (M2 亦有可能)。對於需要增強信心嘅同學,可以按以下步驟:

  1. 限時完成 5 題基礎圓方程寫出題(給圓心半徑)
  2. 進深:三點求圓方程 5 題
  3. 應用:圓與直線切線及弦長 5 題

另外,唔好忽視配方法嘅速度,每日做 10 題開左手感。

常見誤區及 FAQ

好多同學會將圓方程同其他二次曲線混淆,又或者配方法預鬆。寫草稿時記得步步清楚。

總結

圓方程係穩拿分題目,只要熟練標準式與一般式互換,運用距離公式及相切條件,就可以解決大部分考題。建議將呢篇文章收藏,溫書時參考。如果你對本地學校選科或數學自修有問題,可一睇選校指南中學頁面為你提供全方位資訊。小學階段想更早準備?可以睇小學幼稚園相關計劃,提早打好數學底子。

最後提醒,Circle equation 呢個課題與直線方程、距離公式、二次方程等密切相關,必得揾時間組合練習。祝各位 DSE 考生攞好成績!

FAQ

問:圓方程裡嘅「圓心」同「半徑」一定可以直接睇出? 答:只有標準式先得,一般式要透過配方法化簡先可以讀出。留意一般式係 x^2+y^2+Dx+Ey+F=0,圓心係 (-D/2, -E/2),半徑係 sqrt((D^2+E^2)/4 - F)。

問:如果圓心同另一點求方程,半徑點計? 答:半徑等於圓心到該點嘅距離,即用兩點距離公式計算。

問:直線與圓「相交」兩點,可唔可以計條弦長? 答:可以,利用距離公式求圓心到直線距離,再用 L = 2*sqrt(r^2 - d^2)。

問:切線方程公式記唔記得? 答:喺點 (x1,y1) 嘅切線方程可以寫成 (x-h)(x1-h) + (y-k)(y1-k) = r^2,或者用一般式代入 xxx1 + yy1 + (D/2)(x+x1) + (E/2)(y+y1) + F = 0。

問:三點求圓方程係咪一定要代一般式? 答:係最直接方法,但其實仲可以搵圓心係前兩條中垂直線相交點,再用距離求半徑,不過一般式解方程更直觀。

希望呢篇指南幫到你,若果想睇更多數學技巧,可以瀏覽我哋學習貼士分類。

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